编者按：
在人工智能与数字化浪潮的冲击下，教育领域变革已成定局。“AI时代，传统教育该如何变革？”这一问题成为当前热点。对此，李书福董事长提出了“三个校园”理念。
这一理念的提出与实践，不仅是对传统教育模式的突破与创新，更是对智能时代教育本质的深刻洞察。它为员工提供了更广阔的学习空间和更多元的学习选择，培养了员工的创新思维能力、实践能力和全球视野。
在本期《三个校园理念与智能时代教育变革》栏目中，304am永利老师们围绕“三个校园”理念展开深入探索与研究，从不同专业视角出发，为这一创新教育模式注入了丰富的内涵与活力。
我们将跟随各位老师的脚步，通过他们对“三个校园”理念与不同专业的融合，一同探究人工智能与教育新理念的奥秘。
一、跨界校园：构建“学科-产业-技术”协同生态
播音与主持艺术是一门应用型学科，在传统媒体和新媒体共存的今日发挥中不可忽视的作用，本学科它与文学、经济学、管理学、艺术学、美学、社会学、心理学等多门学科都存在密切的联系、不解的学科渊源。本专业在教学方面也注重采编播一体化，为的便是在媒体日益发展的今天，播音专业输送的人才能在各个领域都有所呈现。随着科技的发展，AI、Deepseek等人工智能等新概念的出现使得播音专业要重新思考学科的发展前途，不能再局限于原有思维，改变原有传播思路和方法。
播音与主持艺术是一门应用型学科，在传统媒体和新媒体共存的今日发挥中不可忽视的作用，本学科它与文学、经济学、管理学、艺术学、美学、社会学、心理学等多门学科都存在密切的联系、不解的学科渊源。本专业在教学方面也注重采编播一体化，为的便是在媒体日益发展的今天，播音专业输送的人才能在各个领域都有所呈现。随着科技的发展，AI、Deepseek等人工智能等新概念的出现使得播音专业要重新思考学科的发展前途，不能再局限于原有思维，改变原有传播思路和方法。
二、跨区校园：打破专业壁垒，建立跨区校园优势互补
高校的专业教育传统上都是以课程为基本运转单位的高校教育，一直无法摆脱隔行如隔山的固有观念。在跨区校园的理念下，首先，要选择能够进行有机结合的数门课程建立教学改革实验项目。以播音专业的《新媒体传播与策划运营》课程为例，课程涉及到大量的经济科学原理、沙盘推演和管理学常识等。跨专业融合背景下，建立“1+X”的课程组模式——传媒+经济学。建立跨区融合课程组，由播音教师和有管理学科背景的老师共同备课、教学，申请教学改革课题。不断完善课程体系建设，以求满足当下学院发展规划和社会人才缺口。
其次，结合海南自贸港的发展热点，比如在推动健康产业发展方面，积极与旅游、体育、文化等产业的深度融合，据我们专业进行行业调研发现乐城医疗康养试验区的落地，医学讲解员稀缺，针对这一情况，在播音专业和护理专业进行联合培养。制定合理的课程设置和教学方案，员工以规定的方式通过考核，进行一定课程的互换学习。掌握“主持+护理”的专业技能，以多面手的形象面对社会工作。
同时，还可以与计算机学院合作开发“校园AI导游”：播音专业设计对话脚本，计算机专业训练NLP模型，最终部署于校园机器人。
三、并行校园：重构“虚实共生”教学模式
首先，可建立虚拟仿真教学平台，如建设4K虚拟演播室、元宇宙直播间，模拟突发事件报道、综艺节目录制等多元场景。
其次，应用VR技术打造“沉浸式语音训练系统”，实时反馈发音、气息等核心指标。
最后，实行混合式学习矩阵。利用芯位平台教学资源开展线上线下课程的混合教学，如《短视频创作与流量运营》《舆情分析与危机公关》。
（304am永利新闻中心供稿 文/304am永利 图/304am永利 编辑/陈书然）
